أنواع الأخلاق في الفلسفة

اهتمت الفلسفة منذ القدم بدراسة الأخلاق ووضع تعريفات وتفاسير مختلفة لها، كما حاول الفلاسفة وضع أسس وضوابط للقيم المختلفة.

كما يتم تعريف الاخلاق في الفلسفة أنها مجموعة من العادات والضوابط السلوكية، والتي يؤمن بها مجتمع ما ويعتنقها أفراده فتصبح حتمية وإلزامية لكل أفراد المجتمع.

لكي تنظم علاقة الفرد بالآخرين وعلاقته بالمجتمع الذي يعيش فيه، وتختلف هذه السلوكيات والعادات من مجتمع لآخر ومن زمنٍ لآخر فتابعوا معنا موقعنا المتميز دوماً مقال mqall.org.

مفهوم الأخلاق في الفلسفة

• عبر العصور المختلفة اهتمت الفلسفة بدارسة الأخلاق، وتعريفها وتفسيرها وتصنيفها أنواعاً ووضع ضوابط وأسس لقيم الأخلاق.
• عبر مختلف الأزمنة والعصور، وقد عرّف الفلاسفة الأخلاق بأنها دراسة معيارية للخير والشر وتهتم بالقيم المثالية.
• وتساعد الانسان على الارتقاء عن السلوكيات الغريزية، حتى يصل بكامل إرادته الحرة إلى السلوكيات الأخلاقية.
• فهذا التعريف يرفض التعريف السابق للأخلاق بأنها ترتبط بما يحدده الآخرون، فالأخلاق ترتبط بالفرد وتخصه بذاته دون الآخرين.
  • ومصدر الأخلاق هي ضمير ووعي الإنسان.
• ولكن عندما نفكر في الأخلاق، فإننا نفكر في أسئلة الصواب مقابل الخطأ.
• لكن في مجال الفلسفة، هناك ما هو أكثر قليلاً من ذلك في هذا الدرس سنتحدث عن الفروع الرئيسية للأخلاق التي يدرسها الفلاسفة.

اقرأ أيضاً: ما هي الفلسفة الاسلامية

الأخلاق والفلسفة

• هل عقوبة الإعدام خاطئة؟ هل الإجهاض غير أخلاقي؟، عندما نفكر في كلمة الأخلاق، ربما تتبادر إلى الذهن أسئلة مثل هذه.
  • قد نفكر فيما إذا كان الاختيار صحيحاً أم خاطئاً، أو أين نقف بشأن قضية في المجتمع.
• كذلك قد نفكر فيما إذا كان الاختيار الذي نتخذه يضر بشخص آخر.
  يوجد في الواقع عدد من الطرق المختلفة للتفكير في الأخلاق، ويعني الفلاسفة أشياء مختلفة عند استخدامهم للكلمة.
  • لنتحدث عن بعض الفروع الرئيسية للأخلاق في الفلسفة.

الأخلاق في الفلسفة اليونانية القديمة

• ظل الفلاسفة يفكرون في الأخلاق لفترة طويلة، تعود دراسة الأخلاق في الفلسفة إلى الإغريق القدماء.
  • مع بعض الفلاسفة الأوائل الذين سجلناهم.
• يرجع الفضل حقاً إلى مجموعة من المعلمين في اليونان القديمة في تطوير دراسة الأخلاق، كان هؤلاء العلماء مهتمين.
  • بطرق تحسين الحياة في المدينة وتشجيع طلابهم على التفكير في الأخلاق.
• كان سقراط أحد الشخصيات التأسيسية في الفكر الفلسفي الغربي، استند مفهومه للأخلاق على فرضية إن جميع الناس.
  • هم في الأساس صالحون، كان يعتقد أننا جميعاً سنفعل ما هو جيد طالما أننا نعرف الخيار الصحيح.
  • والذي يتطلب الوعي الذاتي، رأى سقراط أن ما أسماه “معرفة الذات” أمر جيد بطبيعته.
• كان لدى الفلاسفة القدامى الآخرين -مثل أرسطو-وجهة نظر مماثلة إلى حد ما، لقد شعر أنه لكي يتخذ الناس قرارات أخلاقية أو صحيحة.
  • فإنهم بحاجة إلى تحقيق إمكاناتهم. سيؤدي هذا الوعي الذاتي إلى اتخاذ قرارات أخلاقية.
• كانت “الفضيلة” كلمة أساسية هنا، والتي عرّفها أرسطو على أنها فعل الشيء الصحيح دائمًا للناس.
  • وامتلاك هذه الفضيلة يقودنا إلى فعل الشيء الصحيح للآخرين، لكن ماذا عن الأساليب الأكثر حداثة؟ دعونا نتحدث عن بعض هؤلاء الآن.

قد يهمك: ما هو المنطق والفلسفة

ما وراء الأخلاق

• تتعلق الأخلاق الفوقية بما يعنيه اتخاذ قرار أو حكم أخلاقي، عندما نتخذ قراراً كيف نعرف ما إذا كان أخلاقيًا أم لا؟
• لا تتعلق الأخلاق الفوقية بتقرير ما إذا كان الاختيار جيداً أم سيئاً، (وهو ما يسمى التقييم المعياري) أكثر مما يتعلق بنظرية الأخلاق نفسها.
  • وفي الأساس نحن نحاول فقط معرفة ما يعنيه اتخاذ خيارات أخلاقية في المقام الأول.

كيف نحدد الصواب والخطأ؟ لماذا؟ هذه هي الأسئلة التي تهتم بها الأخلاق الفوقية، هناك نوعان من الفروع الرئيسية للأخلاق الفوقية:

• الواقعية الأخلاقية: هي فرع من فروع الأخلاق الفوقية التي تشير إلى وجود أهداف أخلاقية، أشياء أخلاقية أو غير أخلاقية للجميع.
  • وهي مستقلة عن الأفراد.
• معاداة الواقعية الأخلاقية: لا توجد أي قيم أخلاقية موضوعية، لكن القيم الأخلاقية والأخلاقية هي مواقف يتبناها الأفراد.
  • الأشياء تصحح وتصحح من خلال سياقنا الاجتماعي، وليس هناك الكثير من الصواب والخطأ بالمعنى الموضوعي.
• توفر النظريات الأخلاقية جزءاً من أساس اتخاذ القرار، لاتخاذ القرار عندما تكون الأخلاقيات في اللعب.
  • لأن هذه النظريات تمثل وجهات النظر التي يسعى الأفراد من خلالها إلى الإرشاد عند اتخاذهم للقرارات.
• كما تؤكد كل نظرية على نقاط مختلفة – أسلوب اتخاذ قرار مختلف أو قاعدة قرار – مثل التنبؤ بالنتيجة واتباع واجبات الفرد تجاه الآخرين.
  • من أجل الوصول إلى ما يعتبره الفرد قراراً صحيحاً من الناحية الأخلاقية.
  • من أجل فهم عملية اتخاذ القرار الأخلاقي، من المهم أن يدرك الطلاب أنه لا يتخذ الجميع القرارات بنفس الطريقة.
    • باستخدام نفس المعلومات، باستخدام نفس قواعد القرار.
• وهذا من أجل فهم النظرية الأخلاقية بشكل أكبر، يجب أن يكون هناك بعض الفهم لمجموعة مشتركة من الأهداف.
  • والتي يسعى صناع القرار إلى تحقيقها.
  • من أجل أن يكونوا ناجحين، أربعة من هذه الأهداف تشمل الإحسان، وأقل ضرر، واحترام الحكم الذاتي، والعدالة. الشريحة.

المبادئ الأخلاقية والمنفعة

• مبدأ الإحسان يوجه صانع القرار إلى فعل الصواب والصالح، هذه الأولوية لـ “فعل الخير” تجعل المنظور الأخلاقي.
  • والحل الممكن لمعضلة أخلاقية مقبولاً.
• كما يرتبط هذا المبدأ أيضاً بمبدأ المنفعة ، الذي ينص على أننا يجب أن نحاول توليد أكبر نسبة ممكنة من الخير على الشر في العالم.
• فينص هذا المبدأ على أن النظريات الأخلاقية، يجب أن تسعى جاهدة لتحقيق أكبر قدر من الخير.
  • لأن الناس يستفيدون من أكثر الخير.
• كذلك يرتبط هذا المبدأ أساساً بالنظرية الأخلاقية النفعية، والتي نوقشت لاحقاً في هذه المجموعة من الملاحظات أقل ضرراً.
  • على غرار المنفعة، صفقات أقل ضرراً مع المواقف التي لا يبدو فيها أي خيار مفيدًا، في مثل هذه الحالات.
• كما يسعى صناع القرار، لاختيار القيام بأقل قدر ممكن من الضرر وإلحاق الضرر بأقل عدد من الناس.
• فقد يجادل البعض بأن الناس يتحملون مسؤولية أكبر في “عدم إلحاق الأذى”، من اتخاذ خطوات لإفادة الآخرين.
• على سبيل المثال: يتحمل الطالب مسؤولية أكبر، تتمثل في مجرد المرور بجوار مدرس في الردهة.
  • بدلاً من الإدلاء بملاحظات مهينة حول هذا المعلم، أثناء مروره حتى لو فشل الطالب في فصل هذا المعلم.

احترام الاستقلالية

• ينص هذا المبدأ على إن اتخاذ القرار، يجب أن يركز على السماح للناس بأن يكونوا مستقلين.
• ليكونوا قادرين على اتخاذ قرارات تنطبق على حياتهم، وبالتالي يجب أن يتحكم الناس في حياتهم قدر الإمكان.
• لأنهم هم الوحيدون الذين يفهمون تماماً نوع نمط حياتهم المختار، اسأل الطلاب إذا وافقوا.
• هل هناك حدود للاستقلالية؟، يستحق كل فرد الاحترام لأنه فقط لديه تلك التجارب الحياتية الدقيقة.
  • ويفهم عواطفه ودوافعه وقدراته البدنية بطريقة حميمة في جوهره.
• كما إن هذا المبدأ الأخلاقي هو امتداد للمبدأ الأخلاقي المتمثل في الإحسان، لأن الشخص المستقل.
  • عادةً ما يفضل السيطرة على تجارب حياته، من أجل الحصول على نمط الحياة الذي يتمتع به.

شاهد أيضاً: الفلسفة الوجودية وتطبيقاتها التربوية

العدالة

• ينص المبدأ الأخلاقي للعدالة، على إن صانعي القرار يجب أن يركزوا على الإجراءات العادلة لأولئك المعنيين.
• كما إن هذا يعني إن القرارات الأخلاقية، يجب أن تكون متسقة مع النظرية الأخلاقية.
  • ما لم تكن هناك ظروف مخففة يمكن تبريرها في القضية.
• وهذا يعني أيضاً إن الحالات ذات الظروف المخففة، يجب أن تحتوي على اختلاف مهم وحيوي عن الحالات المماثلة.
  • والتي تبرر القرار غير المتسق.

في خاتمة حديثنا حول هذا الموضوع نرجو أن تكونوا قد استفدتم منه بشكل كبير وواضح، دمتم بخير.